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quarta-feira, 29 de maio de 2013

Balanço Final 3º Período


Olá, meus amigos, olá!
Olá, pela última vez...
Esta vai ser a última mensagem que vou publicar no blogue de Aplicações e, ao admitir isto, começo a sentir-me extremamente nostálgica.
A realização deste blogue foi definitivamente a coisa que mais gostei de fazer, o que não quer dizer que não tenha gostado de trabalhar com os outros programas!!! Não, nada disso! O que estou a tentar dizer é que adorei o facto de me ter sido permitido usar a minha criatividade enquanto publicava as fichas realizadas durante as aulas, e adorei todas as mensagens extra-aula que publicava quando me sentia inspirada!
Será verdade que já estamos apenas a escassas semanas do fim das aulas? Do fim do Secundário?? Terá o tempo passado demasiado depressa ou eu é que não dei conta de o tempo ter passado? Enfim, seja como for, estamos assustadoramente próximos de uma nova fase das nossas vidas, o que me deixa muito ansiosa. Montes de perguntas começadas por "será que vou conseguir..." invadem a minha mente e começo a stressar. Depois digo-me a mim própria "Calma, Diana, ainda vêm os exames primeiro". Ah, sim!, os exames! "Como vai esse estudo, menina Diana?" "Ah, vai muito bem, obrigada" "Esforce-se" "Claro, claro".

Mas o objetivo desta mensagem é, mais uma vez (e pela última vez), fazer o balanço final do período!
Posso começar por dizer que, ao longo do ano, penso que o meu empenho tanto no blogue como na disciplina em geral (realização das fichas e trabalhos) tem aumentado. Posso não ter sido a publicadora mais assídua mas mantive certamente um bom interesse no blogue e tentei mantê-lo sempre atualizado.
Trabalhar com o VisualBasic foi fantástico!!! Ao início não percebi muito bem qual era o objetivo de fazer programas tão simples mas, no entanto, quando fui eu a fazê-los, percebi que afinal não eram assim tão simples e comecei a esforçar-me mais e a apreciar mais os pequenos trabalhos!
Portei-me bem nestes últimos meses! Se podia ter conversado menos? Podia, mas não teria sido a mesma coisa. Estou a falar a sério, provavelmente o meu desempenho não teria sido tão bom sem uns curtíssimos momentos de descontração com os meus colegas. Em minha defesa, eles é que começaram.
Começámos o ano a estudar diversos conceitos relacionados com a informática (interface gráfica, interatividade, ergonomia, entre outros) e essa foi talvez a parte mais "chata" da disciplina, mas ao longo do ano notei que esses conceitos me ajudaram na compreensão da matéria, mais tarde. No 2º Período fomos introduzidos ao programa do CorelDraw. Realizei as tarefas nesse programa com facilidade e algumas coisas que aprendi acabaram por se revelar bastante interessantes. Depois do Corel, começámos a trabalhar com o tão falado Photoshop e foi brutalíssimo! Realizei as tarefas também com facilidade e sentia que não estava apenas a aprender, estava a divertir-me. Trabalhar com o Photoshop foi, de facto, espetacular (até porque me consegui pôr mais magra :b).
And last but not least, trabalhámos com o VisualBasic, o que, para mim, foi o melhor programa de sempre!! Apesar de ter realizado as tarefas com alguma dificuldade, adorei ter criado os meus próprios programas!!! Sim, cálculos de "mais" e "menos", que treta, mas experimentem fazer programas e programarem aquilo tudo sozinhos! Ah, pois, não é fácil, pois não?
Enfim, balanço final: POSITIVO.


Não sei o que poderá haver mais que eu possa dizer. Adorei a disciplina de Aplicações Informáticas e vou certamente recordar muitos dos momentos das aulas no futuro com carinho e saudade. Tive sorte de estar inserida numa boa turma, calma, simpática e trabalhadora. É claro que também não teria corrido tão bem o ano se não tivesse tido uma excelente professora!

E, agora, a despedida! Quando penso em despedidas, penso sempre no filme "Romeu e Julieta" (1968) de Franco Zeffirelli. Portanto, aqui vai:




Adeus, meus amores!
Pela última vez, adeus...

Ficha nº15



"Que ficha é esta?" Estão vocês a perguntar. Passo a explicar!
Exercício 1 - Carregamos em "Introduza uma classificação" e, na nova janela que aparece, introduzimos um valor na caixa de texto.
Posteriormente, clicamos em "OK" e aparece uma pequena janela a classificar qualitativamente a nota que inserimos na caixa de texto.
Exercício 2 - Não odeiam ter que fazer aquelas contas todas da autoavaliação no final de cada período?? Pois bem, este programa consegue fazer tudo sozinho! Tudo, salvo seja. Basta inserir as notas dos testes do período a considerar e a nota do trabalho prático (como um relatório ou um trabalho oral).
Como são feitas as contas?? Ora, as contas não são feitas por magia. Logicamente, uma pessoa muito inteligente (eu!!) teve que as programar.
O método de avaliação é o seguinte: a nota final tem duas componentes, teórica e prática, e os seus pesos são respetivamente de 60 e 40 %. A nota teórica é dada pela média aritmética das classificações obtidas em 2 testes, e a nota prática é a classificação de um trabalho laboratorial.
Clique aqui.

Ficha nº 14

 Quantas vezes já não ouviu (especialmente das mulheres) queixumes sobre o peso?! Sobre como estão tão gordas. Estas inseguranças já irritam, não é verdade? Pois bem, tem aqui uma maneira de as calar de vez: o cálculo do IMC!!!
O que é o IMC?
IMC significa Índice de Massa Corporal e trata-se de uma medida do nível de gordura de cada pessoa. É uma media de referência internacional reconhecida pela OMS (Organização Mundial da Saúde).
O método de cálculo do IMC é simples e rápido e permite uma avaliação geral para definir se uma pessoa se encontra em risco de obesidade.
Para determinar o IMC, basta dividir o peso do indivíduo (massa) pela sua altura ao quadrado. A massa deve ser definida em quilogramas (kg) e a altura em metros.

"Sair" faz aparecer uma MessageBox que pergunta se queremos realmente fechar, ou não, o programa.

Como calcular neste programa?
Muito simples, basta escrever a altura e o peso nas caixas de texto adequadas e clicar em "Calcular IMC". De seguida, vai aparecer na caixa de texto em baixo o valor do IMC e, ao lado, a respetiva classificação. Se quiser confirmar, dispõe da tabela de IMC em cima.
Quer experimentar?? Clique aqui.

Ficha nº 11

 Eis a imagem inicial do trabalho! Comecemos pelo exercício 1.

Aqui, escrevemos dois números quaisquer nas duas caixas de texto e, de seguida, carregamos em "Encontrar o maior número". Na caixa de texto em baixo vai aparecer uma frase a indicar qual foi o maior número que escrevemos.
 No entanto, se os números forem iguais, na caixa de texto vai aparecer uma frase a avisar que os números são, de facto, iguais.
Chegámos ao segundo exercício! Este exercício até pode ser, de certa forma, semelhante ao da ficha 12 (que também está publicada neste blogue). No entanto, em vez de classificar a nota como "Bom", "Fraco", etc., indica se o aluno reprovou ou passou de ano, sendo a nota mais baixa para se estar aprovado o 10. No exemplo em cima temos o 11, que tamvém esgtá aprovado. Mas nós não queremos passar apenas com um 11, pois não?! Vá, vamos lá estudar!

Clique aqui para experimentar!

Ficha nº 13

Como estudantes, nunca se perguntaram como seriam classificadas as vossas notas qualitativamente? Por exemplo, o que é um 14? É menor que 15, mas será muito pior que o 15?
Pronto, para não vos confundir mais, passo a mostrar como funciona o programa: introduzimos uma classificação na primeira caixa de texto e, automaticamente, vai aparecendo em baixo "Bom", "Fraco", "Muito Bom" em função da nota que escrevermos em cima.
"Limpar" apaga tudo o que estiver escrito e "Sair" faz com que aparece uma MessageBox que reafirma a pergunta, se queremos realmente sair ou não.

Ficha nº 12


Este programa fantástico permite calcular o preço total que gastaríamos ao comprar uma quantidade variável de um determinado CD.
Assim, tivemos que ter em conta o seguinte facto ao programar este exercício:
Uma loja de computadores vende CDs a 1,25€ para encomendas inferiores a 100 unidades e a 0,95€ para as restantes situações (encomendas superiores ou iguais a 100 unidades).
Clique aqui

Neste trabalho, diferentemente dos anteriores,  é aberta uma MessageBox a perguntar se realmente queremos sair do programa ou não, ao clicarmos em "Sair". A opção "Sim" fecha o programa e a opção "Não" fecha a MessageBox e o programa dos CDs permanece aberto.
Mais uma vez, "Limpar" apaga tudo o que estievr escrito de modo a ser possível introduzir novos dados.

Ficha nº 10



 A Ficha 10 é uma ficha deveras interessante. Num primeiro exercício, temos que escrever o nosso nome e a nossa idade. De seguida, carregamos em "Confirma" e aparece na caixa de texto em baixo uma frase que diz se somos, de facto, ou não, adultos. Pelo exemplo dado, aos 17 anos parece que ainda não somos adultos...
Para limparmos as caixas de texto escritas carregamos em "Limpar" e para fechar o programa carregamos em "Sair".


Para aceder ao próximo formulário, carregamos em "Formulário 2", onde estão presentes dois exercícios iguais, com a exceção de um pormenor: no segundo são utilizadas opções com botõezinhos para o género, enquanto que no primeiro temos que o escrever por extenso. Em ambos os exercícios, para vermos a resposta, clicamos em "Resultado" (do respetivo exercício).

Cique aqui.

segunda-feira, 27 de maio de 2013

Exposição!




A semana passada houve a publicação dos melhores trabalhos dos alunos de Aplicações Informáticas B desenvolvidos ao longo do ano!
Portanto, a aula de hoje foi dedicada à montagem da exposição. Podem ir ver os trabalhos no 4º piso, nas paredes, de 20/05/2013 a 31/05/2013.

segunda-feira, 6 de maio de 2013

Ficha nº 9


O índice de massa corporal (IMC) é uma medida internacional usada para calcular se uma pessoa está no peso ideal.
O objetivo deste formulário é precisamente calcular o IMC, inttroduzindo os respetivos valores de altura e peso. Ao carregarmos em "Calcular o IMC", vai aparecer na caixa de texto ao lado o valor do IMC, calculado a partir da seguinte fórmula:
Depois de calculado o IMC, podemos comparar o resultado obtido com os valores tabelados e ver a nossa classificação. No exemplo dado em cima, o indivíduo com IMC~20 encontra-se na zona saudável. Que bom, não é? :)

Ficha nº 8

 
À semelhança da ficha 7, este formulário permite calcular a área de um retângulo - através da mesma fórmula (comprimento x largura). No entanto, o que este formulário tem de novo é o facto de também permitir calcular o perímetro desse mesmo retângulo, segundo a fórmula: 2 x comprimento + 2 x largura.

Ficha nº 7


Haverá algo mais simples que calcular a área de um retângulo!
Pois bem, não precisa de sentir vergonha se não a souber ou se a tiver momentaneamente esquecido. Com este formulário, pode fazê-lo, indicando simplesmente as medidas do retângulo.
A área calcula-se pela seguinte fórmula: comprimento x largura.
Ao carregarmos em "A área do retângulo é:", vai-nos aparecer na caixa de texto em frente o resultado da área do retângulo, calculada de acordo com a fórmula anteriormente mencionada.
A opção "Limpar" permite limpar todas as caixas de texto de modo a que o utilizador possa introduzir novos valores. O resto funciona de forma igual. O botão "Sair" fecha o formulário.

Clique aqui

Ficha 10

 Esta ficha, que pode parecer muito simples, vai dizer-nos, no primeiro formulário, se somos ou não adultos, dependendo da nossa idade.
Primeiro introduz-se o nome da pessoa que está a preencher o formulário na caixa de texto a seguir e "Nome", seguido da idade, na caixa de texto mais pequena em frente a "Idade".
Para vermos o resulado, clicamos em "Confirma" e vai aparecer na caixa de texto em baixo uma frase que nos indica se somos ou não adultos. Nesta primeira imagem, coloquei a minha idade e o programa disse que eu NÃO sou uma adulta, AINDA!!
 Neste caso, coloquei uma idade mais avançada e o resultado já foi diferente. A idade a partir da qual nos tornamos adultos, segundo este programa, é os 18 anos.
Ao clicarmos em "Limpar" todas as caixas de texto apagam-se, de modo a podermos repetir o processo com informações diferentes e, em "Sair", fecha-se o programa.

















Por fim, vem o formulário 2.
Este formulário diz-nos "Olá Senhor" ou "Olá Senhora" conforme o nosso género. Para isso, basta a pessoa que está a realizar este formulário escrever o seu nome e indicar o seu género.
No primeiro caso, é necessário escrevê-lo por extenso na caixa de texto em frente a "Género". Clica-se em "Resultado" e aparece a tal frase de "Olá Senhor(a)".
No segundo caso, não se tem que escrever em nenhuma caixa de texto o género da pessoa, pois já existem dois botões: "Feminino" e "Masculino". É preciso apenas selecionar um deles e clicar em "Resultado". O resto já sabemos :)
Mais uma vez, ao carregarmos em "Limpar", todo o texto que escrevemos em "Nome" e "Género" e também o texto na respetiva caixa de resultados desaparece.
Podemos voltar ao Formulário 1 carregando nesse mesmo botão, no fundo do formulário.

segunda-feira, 22 de abril de 2013

Ficha nº 6


Hoje concluímos a ficha nº 6. O programa que criámos contém dois formulários. O primeiro é uma espécie da calculadora que faz contas básicas de somar, subtrair, multiplicar e dividir:

Clique aqui











O segundo formulário dá-nos uma espécie de Boas-vindas, bastando-nos escrever o nome e o apelido. Ao carregarmos em "Validar", aparece na caixa de texto em baixo "Bem Vindo(a)" seguido do nome introduzido anteriormente.
O que este trabalho tem de mais evoluído é o facto de termos opções em cima "Ficheiro" e "Contacto". Em "Ficheiro", podemos fechar o formulário ou limpar. Em "Contacto", é aberta uma pequena janela com o meu e-mail, o famoso arbusto 15!

quarta-feira, 17 de abril de 2013

Visual Basic - Ficha nº 5


Instruções:
1 - Inserir um nome em cada caixa de texto;
2 - Clicar em "Juntar", o que faz com que os nomes apareçam juntos na na caixa roxa;
3 - Carregar em "Trocar", o que faz com os nomes troquem de posição.

Para apagar os nomes e inserir outros quaisquer, basta clicar em "Limpar", e aí poderá escrever os nomes que quiser.


Clique aqui

Visual Basic - Ficha nº 4


Pode parecer muito simples, mas tivemos que definir funções para os botões "Apagar texto" e "Repor texto", o que, ao início nos pareceu um desafio. Contudo, o resultado 
está aqui:














Ao clicarmos em "Apagar texto", o texto presente abaixo de "12º B" desaparece e torna a aparecer se clicarmos em "Repor texto". Curioso, não é?



Clique aqui

Visual Basic - Ficha nº 3

 Esta não foi a ficha mais difícil que realizámos, podendo até tornar-se bastante útil. Passo a explicar: ao carregarmos em "Validar", vai aparecer na caixa de texto abaixo de "QUE DIA DA SEMANA É HOJE?" a data atual e, na barra por baixo do calendário, a hora. Ao pressionarmos "Sair", fecha-se a janela.

Clique aqui!

Visual Basic - Ficha nº 2


Outra ficha muito simples onde, no entanto, nos podemos servir de mais aplicações. Esta ficha foi fundamental para realizar as seguintes, na medida em que aprendemos a manipular mais ferramentas, como, neste caso, a aplicação da data e da hora.


Clique aqui

segunda-feira, 15 de abril de 2013

Visual Basic - Ficha nº 1


Este período, como já foi referido, demos início ao estudo do Visual Basic. Vou publicar os meus lindos trabalhos, começando pela ficha 1:



Este foi um trabalho muito simples onde aprendemos a utilizar diversas ferramentas (rótulo, caixa de texto, botões) e, também, a definir funções às diferentes ferramentas.












Ao clicarmos no botão verde, apareceu automaticamente "Olá, 12ºB!" na caixa de texto. Algo tão simples que chegamos a pensar que é inútil. No entanto, é a partir destas simples coisas que se constroem os grandes programas de computador.








 Clique aqui

quarta-feira, 10 de abril de 2013

Mais um vídeo sobre a tecnologia!


Boa noite :)
Entre as horas infindáveis de estudo, com algumas interrupções para as refeições, é sempre positivo fazer uma pausa e relaxar um pouco! Hoje, decidi pesquisar vídeos sobre a tecnologia e encontrei um que achei muito curioso. Nunca se perguntaram de como seriam as nossas vidas sem a tecnologia? Já alguma vez refletiram sobre a importância da tecnologia nas nossas vidas e o impacto que seria se ela nos falhasse agora?
Este vídeo não mostra, como podem pensar, o resultado do mundo atual sem tecnologia, mas mostra a forma como influencia as nossas vidas, e é a partir daqui que acho que devíamos começar a pensar nesse assunto. Ora, vejam:


segunda-feira, 8 de abril de 2013

Introdução à Programação - Ficha de Conceitos


Hoje inicíamos uma nova Unidade: a Programação. Dentro desta unidade, vamos explorar o Visual Basic!

Comecemos, então, por definir Programação:
-> É o processo de escrever, testar e suportar o código-fonte de programas informáticos, ou seja, é o processo que permite desenvolver programas de computador.

Um programador escreve, numa linguagem de programação, o código-fonte de um software. Este código indicará ao programa informático o que tem de fazer e de que forma.

Para que o programador consiga comunicar com o computador e desenvolver os tais programas, necessita de utilizar a Linguagem de Programação. Esta permite que um programador especifique precisamente sobre quais dados um computador vai atuar, como estes dados serão armazenados ou transmitidos e quais ações devem ser tomadas sob várias circunstâncias.
 Portanto, a Linguagem de Programação dá instruções ao computador, permitindo definir um determinado programa.

Existem dois tipos de Linguagem: Linguagem de alto nível e Linguagem de baixo nível.

a) Linguagem de alto nível - encontra-se mais longe do código de máquina e mais próximo à linguagem humana.
No entanto, não é possível afirmar que "determinada linguagem pode ser mais humana que outra", tornando-se, então, numa definição um tanto subjetiva.

b) Linguagem de baixo nívelSão linguagens totalmente dependentes da máquina, estando mais próximas do hardware.
Isto quer dizer que o programa que utiliza este tipo de linguagem não pode ser utilizado em outras máquinas.

Dentro deste grupo, podemos encontrar:

i) Linguagens máquina - esta linguagem ordena à máquina as operações fundamentais para seu funcionamento, sendo muito mais rápida que as linguagens de alto nível. Consiste na combinação de 0's e 1's para formar as ordens entendíveis pelo hardware da máquina.

ii) Linguagens Assembly - derivado da linguagem máquina, formada por abreviaturas de letras e números (mnemotécnicos). Com o aparecimento desta linguagem criaram-se os programas tradutores para poder passar os programas escritos em linguagem assembler a linguagem máquina.